Oprirea concursurilor şi olimpiadelor şcolare la clasele primare. Ministrul Educaţiei explică decizia

Ministerul Educaţiei a decis prin ordin de ministru să nu organizeze concursuri naţionale şi olimpiade şcolare pentru clasele primare în 2025, oficializând politica pe care a încercat să o impună şi anul trecut prin adrese către şcoli. Ulterior, Daniel David a explicat pe blogul său că această decizie a fost luată pentru a prioritiza dezvoltarea competenţelor de bază ale elevilor la acest nivel de învăţământ, într-un mod adecvat ritmului fiecărui copil, evitând presiunile timpurii asupra elevilor.

Redăm explicaţia ministrului

"Văd că este primită în spaţiul public cu multă curiozitate vestea că Ministerul Educaţiei şi Cercetării nu organizează olimpiade şcolare pentru clasele I-IV în anul 2025.

Din respect pentru această preocupare, ca să punem acest lucru în context, iar apoi în profunzime psihoeducaţională, iată cum stau lucrurile, pentru o înţelegere mai clară a acestei decizii:

(1) Adevărul este că ministerul nu a organizat olimpiade şcolare pentru clasele I-IV nici anul trecut (2024), aşa că nu este chiar o premieră.

(2) Este drept însă că acest lucru este acum asumat mai ferm de mine deoarece:
a. În clasele I-IV important este să construim elementele de bază ale competenţelor cheie.
b. Acest nivel elementar trebuie dezvoltat în ritmul fiecărui copil. Dacă ratăm acest lucru, atunci celelalte dezvoltări care se bazează pe el au de suferit. Am văzut în unele testări recente că unele forme de analfabetism funcţional identificate în clasa a IX-a au cauze identificabile chiar din clasa a V-a.
c. Participarea la olimpiade organizate de minister aduce o greutate mai mare concursurilor, începând să stimuleze prea devreme o industrie a meditaţiilor şi focalizări prea timpurii pe anumite domenii, ignorându-se altele (tot de bază), ceea ce poate distorsiona dezvoltarea nivelului elementar al tuturor competenţelor cheie.
d. Este important să fim congruenţi în politicile educaţionale, pentru a nu deruta copiii şi a nu avea politici cu efecte care se anulează reciproc. Am înlocuit la nivelul învăţământului primar evaluarea prin note cu evaluarea prin calificative tocmai în lumina lucrurilor descrise mai sus, pentru a nu produce prea devreme segregare între copii (şi şcoli) şi afectarea stimei de sine, important fiind aici să dezvoltăm nivelul elementar al tuturor competenţelor cheie, în ritmul personal al fiecărui copil, nu să facem diferenţieri prea fine (şi adesea nerelevante) şi prea devreme între copii. În acelaşi spirit, la aceste vârste se urmăreşte mai ales dezvoltarea cooperării şi a lucrului în echipă, competiţia, importantă şi ea, trebuind însă gândită la acest nivel în acest context.
e. Foarte important pentru mine, astfel de olimpiade organizate la nivel de minister la acest nivel educaţional nu reprezintă seturi generalizate de bune practici europene.

(3) În fine, pentru a stimula competiţia adecvată, ministerul nu interzice derularea unor concursuri locale, regionale, naţionale asumate autonom şi responsabil de şcoală (şi cu consultarea părinţilor), congruente însă cu politicile ministerului (şi monitorizate de acesta), care pot pătrunde într-un portofoliu educaţional mai extins, dar nu au greutatea şi mesajul unei olimpiade organizate de minister. Tot aici amintesc că avem deja evaluările obligatorii la clasa a II-a şi a IV-a, pe care ar trebui să le folosim mult mai atent in procesul de învăţare personalizată a elevului.

Aşadar, hai să ne focalizăm în clasele I-IV pe dezvoltarea riguroasă şi în ritmul personal, la cât mai mulţi copii, a tuturor aspectelor elementare necesare competenţelor-cheie, fără să distorsionăm acest proces prea devreme prin focalizarea pe olimpiade organizate de minister, cu accente prea timpurii pe anumite domenii, ignorându-se alte (ceea ce poate distorsiona dezvoltarea nivelului elementar al tuturor competenţelor cheie), dar lăsând şcolilor posibilitatea să facă comparaţii responsabile şi voluntare prin concursuri locale/regionale/naţionale ce pot intra într-un portofoliu educaţional extins."