Învăţământul spaniol nu profită suficient de potenţialul imigranţilor
Elevii de origine străină din Spania au demonstrat, potrivit celui mai recent raport PISA, faptul că se descurcă în situaţiile de zi cu zi relativ mai bine decât spaniolii aflaţi la acelaşi nivel de educaţie. Aceste rezultate corespund şi calificărilor obţinute de elevii străini la testele obişnuite, cum ar fi matematica, ştiinţele sau lectura, în vreme ce spaniolii pierd mai multe puncte, tot în raport cu notele obţinute la testele tradiţionale, scrie cotidianul El Pais.
Analiştii OCDE constată astfel că şcolile spaniole nu ştiu să profite de potenţialul academic al elevilor străini. 'Sistemul spaniol nu reuşeşte să exploateze capacităţile imigranţilor. Dacă obţin rezultate relativ mai bune la rezolvarea problemelor decât spaniolii cu note similare la testele tradiţionale, asta indică faptul că au un potenţial pe care sistemul nu reuşeşte să-l dezvolte', arată Pablo Zoido.
Mai precis, străinii au note sub potenţialul lor la materiile obişnuite, însă 'sunt deosebit de descurcăreţi', iar acest lucru se explică prin prisma experienţei personale ale acestor elevi străini. 'În funcţie de ce au trăit, pot fi mai deschişi şi se pot confrunta mai bine cu situaţii noi, pot risca sau avea mai multă iniţiativă', mai spune specialistul. Laura Espinosa, profesoară la un liceu public din Vallecas (Madrid), unde aproximativ 60% dintre elevi sunt imigranţi, confirmă că 'sunt mai independenţi decât cei de aici, merg singuri acasă, îşi fac de mâncare, au grijă de fraţii mai mici...'
În termeni absoluţi, imigranţii au mai puţine puncte în sistemul PISA, decât spaniolii. Însă când vine vremea să se descurce cu probleme practice, diferenţele sunt mult mai mici decât cele înregistrate la testele de matematică, înţeles la citit sau ştiinţe. Jaime Riviere, profesor de sociologie la Universitatea din Salamanca, explică de asemenea că 'atunci când nu sunt măsurate direct rezultatele la învăţătură, la care elevii imigranţi au un dezavantaj, se face o comparaţie mai corectă între ei'. Cotidianul El Pais comentează că asta înseamnă că atunci când sunt eliminare barierele, copiii îşi pot face remarcate capacităţile în întregime.
Datele PISA au indicat faptul că elevii spanioli nu trec testul rezolvării problemelor de zi cu zi, adică nu sunt suficient de descurcăreţi. OCDE indică faptul că, dacă Spania ar profita de potenţialul elevilor imigranţi, s-ar îmbunătăţi şi rezultatele evaluării generale. La rezolvarea problemelor de zi cu zi, străinii au obţinut 443 de puncte, iar spaniolii - 482 - Spania obţinând punctajul general de 477, faţă de media de 500 în rândul statelor Organizaţiei.
